ТЕМЭ: Һ-һ, Ү-ү ҮЗЭГҮҮД

2 класс

 

•    Знакомство с буквами Һ-һ, Ү-ү, с краткой -ү и долгой -үү, с новыми словами, правильным произношением звуков;

•    Развитие умения составлять предложения типа: Энэ морин. Энэ хүбүүн.; развивать правильную речь;

•    Воспитание любви к родному краю через приобщение к бурятскому языку.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, рисунки с изображением молока, мальчика, белки, солнца, луны, коня; картинки с изображением коровы, гриба, каши, театра, книги; рабочая тетрадь, учебник.

Мы покажем друг другу, как умеем дружно и очень хорошо работать на уроке.

Подставьте пожалуйста подходящие буквы в словах и замените картину словами (Презентация):

Оюна ________ шан... (Слайд №1)

Аха _______ ош... (Слайд №2)

Энэ hонин ______. (Слайд №3)

 

/Оюна каша шанаа. Аха театр ошоо. Энэ hонин ном./

 

Дети работают у доски. Что же вызвало затруднение? (в слове һонин не знаем какую писать букву һ или х). Если напишем букву х, то получится слово с другим значением – баран.

Ребята скажите, пожалуйста, какую тему будем проходить? (Актуализация на основе ранее изученного).

1.     Что вызвало затруднение у вас? (написание буквы в слове һонин).

2.     Произнесите слово һонин,

3.     Что вы предложите ребята? (Выделите первый слог һо-, Выделить первый звук [һ], Какой этот звук согласный или гласный?).

4.     Да ребята тема сегодняшнего урока знакомство с новыми буквами Һ-һ, с краткой и долгой Ү-ү, Үү-үү.

1.     показ картинки (һархяаг) (Слайд №4).

2.     произношение слова һархяаг.

3.     выделите первый слог һар-,

4.     произнесите первый звук [һ],

5.     какой этот звук согласный или гласный?

6.     Почему согласный? (п. ч. при произнесении этого звука воздух встречает препятствие).

7.     место образования звука:

  •   При его произношении щель образуется у задней стенки глотки (фаринкса) при отодвинутом назад корне языка.

  •   Произнесите звук [һ] при мягком выдохе с участием голоса и шума, то есть выдохните воздух, подключая голос.

8. Обозначается на письме буквами Һ һ. (Слайд №4) и картинка вывешивается на доску.

9. письмо букв Һ һ. Откройте страницу 17 рабочей тетради.

1.     показ картинки (үнеэн) (Слайд № 5).

2.     произношение слова үнеэн.

3.     выделите первый слог ү-,

4.     произнесите первый звук [ү],

5.     какой этот звук согласный или гласный?

6.     Почему гласный? (п. ч. при произнесении этого звука воздух не встречает препятствие).

7.     место образования звука:

  •   этот звук произносится также как и русский звук [ы] только с вытянутым вперед губами.

  •   произнесите звук [ү] не изменяя положения языка, округлите губы, вытяните их вперед, произнесите звуки [ү], [ ү].

8.     Обозначается на письме буквами Ү ү, Үү үү. (Слайд № 5 и 6) и картинка вывешивается на доску.

9.     письмо букв Ү ү, Үү үү. Откройте страницу 17 рабочей тетради.

Самовывод: мы познакомились с новыми звуками и буквами, научились их писать.

 

Работа по учебнику страница 35. Упражнение №1.

Энэ юун бэ? (Энэ шандаган) Шандаган поможет нам читать слоги и слова.

Чтение слогов, слов. (Обратить внимание детей на стену, где также висят слоги и слова, чтобы читали на переменах).

 

Работа по учебнику страница 36. Упражнение №1 (продолжение чтения).

Чтение по цепочке, исправление детьми и если затруднится учителем. (Важно, чтобы учащийся сопоставил свое умение читать слова с новыми буквами).

1. Знакомство с новыми словами:

Хара – һара. (Слайд № 7). Обратить внимание на согласные в начале слова.

Наран, шара, хүхэ. (Слайд № 8).

Һүни, һалхин, һонин, хүрин, шараа, хараа, шарана. (Слайд № 9).

Хүн – һүн. (Слайд № 10). Обратить внимание на согласные в начале слова.

2. Записать ответы на вопросы. Энэ юун бэ? Энэ хэрмэн. Энэ морин.(Слайд № 11).

Энэ хэн бэ? Энэ хүбүүн. (Слайд № 12). Энэ үхибүүн. (Слайд № 13).

3. страница 37 учебника. Устно отвечают на вопросы: Энэ юун бэ? Энэ хэн бэ? (Если останется время, то картинки распределить на две группы).

С какой проблемой встретились в начале урока?

Какой выход был найден?

Чему научились?

Что нового узнали?

Оценивание учащихся.