Цыбикжапова Светлана Цыденжаповна,
МОУ «Хоринская средняя общеобразовательная школа № 2

 

5 класс

Цели:Образовательная. Расширить знания учащихся по теме: «Устное народное творчество». Научить делать смысловой перевод с использованием опорных слов.

Развивающая. Продолжить развитие устной речи, развивать логическое мышление.

Воспитательная. Воспитывать интерес к изучению бурятского языка.

 

Оборудование: ТСО (мультимедиа – проектор), опорные слова, словари.

Приветствие:

— Сайн байна, үхибүүд!

 

Сегодня мы с вами отправимся в путешествие в страну Сказок. Познакомимся с героями сказки «Сэсэн хүүхэн», попробуем им помочь преодолеть трудности, а также мы научимся делать смысловой перевод текста с использованием опорных слов.

 

— Мүнөө гэрэйнгээ даабари шалгая. Гараа үргөөд, асуудалнуудта зүб харюу үгэгты.

Мы с вами на прошлом уроке начали изучать тему «Арадай аман зохёол» (устное народное творчество). Какие жанры относятся к УНТ?

 

Онтохонууд – сказки

Таабаринууд – загадки

Оньһон үгэнүүд – пословицы

— Что такое сказки? (Это жанр устного народного творчества. Произведение фантастического, приключенческого или бытового характера). Сказки бывают трех видов:

· Сказки про животных (амитад тухай)

· Бытовые сказки (ажабайдалай)

· Волшебные сказки (шэдитэ онтохонууд)

 

На прошлом уроке мы успели побывать в царстве Животных. Амитад тухай онтохонтой танилсаһан байнабди. А сейчас мы из царства Животных отправимся в царство Людей. Здесь главными героями являются не животные, а люди. Живут они почти такой же жизнью как и мы с вами. Они также дышат свежим воздухом и у каждого из них есть свои заботы, печали и радости. Давайте, не будем терять ни минуты, сразу отправимся туда и своими глазами увидим их быт.

Показ слайдов № 5,6

 

1 ученик читает текст: Показ слайда № 7

Урда сагта болоһон юм гэхэ. Нэгэ орон нютагта тэнэг хүбүүтэй хаан ажаһуугаа. «Би үбгэржэ байнам, хүбүүмни шэрээем эзэлжэ шадахагүй» — гэжэ хаан һанаба. Ухаатай сэсэн һамга оложо үгэхэ гэжэ шиидэбэ. Үгытэй айлай басага олобо. Эсэгэдэнь ерэхэ гэһэн захяа эльгээбэ.

— Шэнэ үгэнүүдые хэрэглэжэ, энэ текст ород хэлэн дээрэ оршуулагты.

Тэнэг – глупый

Хаан – царь

Шэрээ – трон

һамган – жена

үгытэй – бедная

Учащиеся переводят текст.

«Это было в давние времена. В одном царстве жил-был царь. У царя был глупый сын. «Я уже стар. Мой сын не сможет возглавить мое царство» – так подумал царь. Тогда он решил найти ему умную и мудрую жену. И он нашел. Это девушка была из бедной семьи. Царь приказал явиться отцу той девушки»

— А для того, чтобы узнать о случившемся, нам с вами надо разделиться на три группы. (учитель раздает командам задания с опорными словами.. Команды переводят).

 

«Үгытэй хүн хаанайда ошобо. Хаан иигэжэ хэлэбэ:

— Зай, үбгэн, энэ хоёр модоной узуурыень олоод ерэ. Хэрбээ олоогүй хадаш, хуулиин хатуу хэмжээ абахаб! Uбгэн гэртээ ерэбэ. Басаганиинь туһалба»

«Бедный человек пошёл к царю. Царь говорит:

— Вот, старик, найди мне начало у этих двух палок. Если не сможешь, то сурово накажу. Старик пришёл домой. Девушка помогла отцу».

Учитель: Давайте поможем девушке определить начало и конец этих палочек. (ответы)

Девушка попросила отца, чтобы он опустил их в реку. Каким концом поплывет палочка по течению, то этот конец является началом.

 

«Хаан хэлэбэ:

— Үбгэн зүб олоош. Хэн олооб?

— Би.

Хаан зүбшөөбэ. Үшөө даабари үгэбэ.

— Намда үнэһөөр шүдэр оёод асара. Харин ерэхэдээ, морёоршье бэшэ, ябагааршье бэшэ ерээрэй. Эндэ ерэхэдээ, газаашье байхагүйш, гэртэшье орохогүйш.

— Үбгэн гэртээ ерэбэ. Басаганиинь туһалба»

Царь говорит:

— Старик, ты правильно определил. Кто подсказал или ты сам нашёл?

— Да, я сам нашёл.

Царь одобрил. Дал следующее задание.

— Сделай мне из золы стремена. Когда ты придешь ко мне, ты должен прийти ни пешком и ни на лошади. А когда войдешь в дом, ты должен быть ни на улице и ни в доме.

Старик пришел домой. Дочь помогла.

Учитель: Давайте поможем девушке и на этот раз. (ответы)

Девушка попросила отца связать стремена из длинной травы, а затем сжечь. А золу положить в ящик и поехать верхом к царю на козле. Войдя в дом, чтобы он одну ногу оставил за порогом а вторую на улице.

 

«Хаан гурбадахи даабари үгэбэ.

— Эрэ үхэр һаагаад, эльгэн тараг хээд байгаарай. Танайда айлшаар ошохоб»

Царь дал третье задание.

— Из бычьего молока сделай «эльгэн тараг» (кефир). Я приеду к вам в гости.

Учитель: Показ слайда № 11

Послушайте, что дальше было:

Когда отец пришел домой, она попросила его не беспокоиться. Через три дня, когда пришел царь, девушка сама встретила его на улице. Царь спросил:

— Отец дома?

— Дома.

— Можно войти в дом?

— Нет.

— Почему?

— Нельзя, он только что родил ребенка.

— Как же мужчина может родить ребенка? – удивился царь.

— А как можно подоить быка и сделать из него «печеночный кефир»?

Тогда царь подумал, что именно такая жена подойдет моему сыну.

 

Все читают: Показ слайда № 12

«Хаан бэриие буулгажа, ёһото түрэ хурим хэбэ. Сэсэн мэргэн ухаатай бэритэй болоһондоо хаан ехээр баясана...»

Вместе делают перевод:

После этого сыграли свадьбу. Царь радуется, что теперь у него умная и мудрая невестка.

— С какой сказкой мы познакомились?

— Что вам больше всего понравилось?

— С какими новыми словами мы познакомились? (ответы)

— Трудно ли было делать перевод? Как вы делали смысловой перевод?

 

 Мүнөө гэрэйнгээ даабари бэшэгты.

Сказка у нас еще не закончилась. Возьмите эти листочки, сделайте дома перевод и вы узнаете продолжение сказки.

Баяртай!