Цырендоржиева Чимита Мункожаргаловна,
МОУ «МСОШ№1»
 
ТЕМА: «ПОЧЕМУ НАШИ ПРЕДКИ ПОЧИТАЛИ
ПЯТЬ ВИДОВ СКОТА?»
 
    Тип урока: Урок формирования лексических навыков.
    Цель: Создать условия для осознания учащимися значения пяти видов скота в жизни наших предков.
    Задачи:
    1. Помочь учащимся раскрыть значение пяти видов скота в жизни наших предков.
    2. Содействовать пробуждению интереса учащихся к традиционной деятельности бурят как источнику существования.
    3. Развитие кругозора и устной речи учащихся.
    Оборудование: проектор, музыкальное сопровождение.
 
    1. Вводно-мотивационный этап
    1. Фонематическая зарядка.
    Проговаривание слогов.
    Хай хой хэй.
    Һаа һоо һээ
    Ган гон гэн
    мөө мүү мээ
    һан һэн һон
 
    2. Речевая зарядка. (Слайд с верблюдом).
    Посмотрите на картину и назовите предметы.
    (үүлэн, хүн, газар, ногоон, тала, хада, саһан)
 
    3. Работа со скороговоркой.
    Тэмээн, тэмээн,
    Тэбэрюухэй.
    Тэмээнэй хүбүүн
    Табарюухай.
    А) чтение  
    Б) словарная работа.
    Тэбэрюухэй – от слова тэбээрхэ «упитанный, сытый»
    Табарюухай – от слова табарха «топтать передней ногой».
 
    2. Постановка цели и задач урока
    — О ком говорится в тексте?
    — Что вы можете рассказать о верблюде?
    — Верблюд – дикое или домашнее животное?
    — Какие животные относятся к домашним?
    — Определим тему сегодняшнего урока.
 
    3. Операционно-содержательный этап
    1. Знакомство с текстом. Чтение учителя.
    Буряад зон табан янза мал үдхэдэг байгаа: морин, үхэр, тэмээн, хонин, ямаан.
    Буряад яһатан мал үдхэжэ, тэрэнэйнгээ аша туһаар ядамаггүй һууһан юм. Тиимэһээ буряадууд мал харалгые юунһээшье үлүүгээр сэгнэжэ, малаа һайнаар харууһалхые оролдодог һэн. Табан хушуу малайнгаа арһаар хубсалдаг, ажаһуудалда хэрэгтэй элдэб зэмсэгүүдые хэдэг байгаа. Табан хушуу малайнгаа һү буйлуулжа, сагаан эдеэгээ бэлдэдэг, мяхаарнь хооллодог, нооһон болон хилгааһаарнь элдэб хэрэгсэлнүүдые гаргадаг байһан.
    Бодо малнууд: адуун, үхэр, тэмээн буряад зоной хүдэлмэриин хүсэн байһан.
 
    2. Словарная работа. (Слайд «5 видов скота»)
    Морин – лошадь
    Үхэр – рогатый скот
    Тэмээн –верблюд
    Хонин – овца
    Ямаан – коза
    Үдхэдэг байгаа – разводили
    Юунһээшье үлүүгээр сэгнэжэ – высоко ценилось
    Табан хушуу мал – пять видов скота
    Ажаһуудал – быт
    Зэмсэг – приспособление
    Тон шухала – самое основное.
 
    3. Самостоятельное чтение учащихся.
 
    4. Работа над содержанием текста.
    — Ямар амитадые буряад зон тэжээдэг байгааб?
    — Эдэ малаа юун гэжэ нэрлэдэг байгааб?
    — Юундэ буряад зон табан хушуу мал юунһээшье үлүүгээр сэгнэдэг байгааб?
    — Хүдэлмэриин хүсэн гэһэн үгэнүүдые юун гэжэ ойлгонобта?
 
    5. Энэ текстдэ нэрэ үгэгты, тэрэнээ тайлбарилагты. (Озаглавьте текст, обоснуйте свой выбор.)
    — Табан хушуу мал (Пять видов скота)
    — Буряад зоной ажабайдал (Быт бурятского народа)
    — Бодо мал (Крупный скот)
    6. Чтение вслух.
 
    4. Рефлексивно-оценочный этап
    1. Проверка усвоения содержания текста.
    А) Работа по группам. (2 группы выполняют одно задание)
    Вставь пропущенные слова и прочитай предложения.
    Буряад зон _______, _______, _______, _______, ________ үдхэдэг байгаа.
    Бодо малда _______, _______, _______ тоологдоно.
    Табан хушуу малай _______, ________ хубсалдаг, хэрэгтэй ________ хэдэг, ______, _______ хооллодог байгаа.
    Б) Дополните схему.
    Табан хушуу мал
    Табан хушуу малай аша туһа.
    2. Домашнее задание.
    1. Подобрать загадки о домашних животных.
    2. Подготовить мини-рассказ по одному из пяти видов домашних животных.
    3. Нарисовать пять видов скота.
        3
        4